▲王旭东ღ★ღ✿：北京物资学院校长ღ★ღ✿。北京大学教育学院毕业ღ★ღ✿，教育学博士ღ★ღ✿。曾任北京语言大学高教研究室副主任ღ★ღ✿、学生处处长ღ★ღ✿，北京市教育委员会专职委员ღ★ღ✿。主要研究领域为教育学原理ღ★ღ✿、教育社会学ღ★ღ✿、高等教育管理ღ★ღ✿。著有《国外师生关系研究》ღ★ღ✿、《师生关系的理论与实践》等著作ღ★ღ✿。

　　2010年ღ★ღ✿，北京物资学院举办了建校30周年庆典ღ★ღ✿。这所成立仅30年的院校ღ★ღ✿，从1993年开设全国第一个期货专业ღ★ღ✿、第一个物流管理专业ღ★ღ✿，到2009年获批开设国内高校第一个采购管理专业ღ★ღ✿，始终引领着中国物流业教育改革创新ღ★ღ✿，确立了自己的特色和优势ღ★ღ✿。

　　43岁的北京物资学院校长王旭东ღ★ღ✿，与他所供职的学校一样ღ★ღ✿，也是比较年轻的一位大学校长ღ★ღ✿，他2005年8月担任物资学院党委副书记ღ★ღ✿，2006年12月任副校长ღ★ღ✿，2010年5月任校长ღ★ღ✿。这位北大教育学院博士毕业的教育学者任校长ღ★ღ✿，将给物资学院带来怎样的变革？记者近日就此采访了担任校长才8个多月的王旭东ღ★ღ✿。

　　《科学时报》ღ★ღ✿：您2010年5月任北京物资学院校长前ღ★ღ✿，曾任学院副校长ღ★ღ✿、党委副书记ღ★ღ✿，北京市教育委员会专职委员等职ღ★ღ✿。您觉得校长一职与过去的工作有什么不同？任校长后您首先做的事有哪些？

　　王旭东ღ★ღ✿：我任校长只有8个多月的时间ღ★ღ✿，不能说完全适应了校长的岗位BEAT365ღ★ღ✿、完全履行了校长的职责ღ★ღ✿。以前做副书记ღ★ღ✿、副校长时我分管过学生工作ღ★ღ✿、教学工作ღ★ღ✿，比较起来ღ★ღ✿，副职只是全面规划某一方面的工作ღ★ღ✿，责任界限很清晰ღ★ღ✿，比现在轻松许多ღ★ღ✿。校长则需要对学样的教学ღ★ღ✿、科研和行政工作负全面责任ღ★ღ✿，需要全面谋划学校未来的发展ღ★ღ✿，需要考虑问题的广度和深度都大大拓展了ღ★ღ✿。

　　校长应该首先抓什么ღ★ღ✿，不同的学校有不同的情况ღ★ღ✿。对我来讲ღ★ღ✿，我上任以来主要做了三件事ღ★ღ✿。一是利用学校30年校庆ღ★ღ✿，总结学校办学经验ღ★ღ✿，利用总结“十一五”ღ★ღ✿、规划“十二五”的契机ღ★ღ✿，进一步理清学校的发展思路ღ★ღ✿，明确发展目标ღ★ღ✿。

　　二是明确学校重点工作ღ★ღ✿，并分步实施ღ★ღ✿。如加强学校学科建设ღ★ღ✿，构建学校重点学科建设体系ღ★ღ✿，建设好市 级重点学科平台ღ★ღ✿；加快人才培养模式改革ღ★ღ✿，修订了《2010版本科专业人才培养方案》ღ★ღ✿，这个方案与以前相比在加大实践教学环节ღ★ღ✿、提高学生创新精神方面有很多新意ღ★ღ✿。

　　三是针对学校存在的ღ★ღ✿、教职工反映比较强烈的问题ღ★ღ✿，采取的专项工作ღ★ღ✿，比如清理校园的非法经商ღ★ღ✿，我们打了一个漂亮仗ღ★ღ✿。

　　当然ღ★ღ✿，怎么进一步理清思路校园安全ღ★ღ✿，ღ★ღ✿、落实工作ღ★ღ✿，还不是十分满意ღ★ღ✿，我自己想的和达到的效果还有差距ღ★ღ✿，很多事情还需要一个过程ღ★ღ✿。

　　王旭东ღ★ღ✿：北京物资学院的前身是原国家物资总局于1963 年成立的北京经济学院物资管理系ღ★ღ✿。1980年ღ★ღ✿，为适应我国改革开放和社会主义经济发展对物资管理人才的需要ღ★ღ✿，北京物资学院正式建立ღ★ღ✿。

　　作为全国物流专业教育的开拓者BEAT365ღ★ღ✿，早在20世纪80年代中期学院就成立了物资经济研究所ღ★ღ✿；1993年ღ★ღ✿，开办了国内高校第一个期货专业ღ★ღ✿；1994年ღ★ღ✿，开办了国内高校第一个物流管理专业ღ★ღ✿；2009年ღ★ღ✿，获批国内第一个采购管理本科专业ღ★ღ✿。现代物流管理和流通理论的研究与教学ღ★ღ✿，是学校的主要特色ღ★ღ✿、优势与核心竞争力所在ღ★ღ✿。

　　学校从成立伊始就与流通行业结下了不解之缘ღ★ღ✿，流通业也为学校的成长和发展壮大提供了广阔的舞台和空间ღ★ღ✿。30年的发展中ღ★ღ✿，学校为国家培养了大批流通领域的专业人才ღ★ღ✿，为物流和流通行业发展共性技术和解决关键问题提供了重要的科研支持和高质量的科研成果ღ★ღ✿，在流通行业特别是物流业享有较高的社会声誉ღ★ღ✿。

　　《科学时报》ღ★ღ✿：作为一所北京市属的以物流学科为特色的财经类高等院校ღ★ღ✿，您认为北京物资学院的建设和发展应贯彻怎样的理念？

　　王旭东ღ★ღ✿：如果用一句话表述我们的发展目标ღ★ღ✿，就是要把物资学院建设成一所高水平特色型大学ღ★ღ✿。这在我校教职工中已形成共识ღ★ღ✿，关键是对高水平ღ★ღ✿、特色型的内涵要进一步清晰ღ★ღ✿，才好具体落实一些工作ღ★ღ✿。

　　“高水平”就是要提高质量ღ★ღ✿，体现在提高学科建设水平ღ★ღ✿、提高人才培养质量平凡父亲的麻辣小龙虾ღ★ღ✿、提高社会服务能力上ღ★ღ✿；“特色型”就是要强化特色ღ★ღ✿，体现在独具特色的学科体系ღ★ღ✿、独具特色的人才培养模式ღ★ღ✿、独具行业特色的社会服务领域上ღ★ღ✿。没有“高水平”就没有生存发展空间ღ★ღ✿，没有“特色型”就很难达到“高水平”ღ★ღ✿，我们的“高水平”是在“特色型”发展路径上的“高水平”ღ★ღ✿。“高水平”和“特色型”是相互依存ღ★ღ✿、相互支撑ღ★ღ✿、相互促进ღ★ღ✿、缺一不可的关系ღ★ღ✿。

　　目前BEAT365ღ★ღ✿，学院建有北京市重点实验室“物流系统与技术实验室”ღ★ღ✿、北京市高等学校实验教学示范中心“物流系统与技术实验教学中心”ღ★ღ✿、北京市人文社科研究基地“北京市现代物流研究基地”ღ★ღ✿、北京市高校工程研究中心ღ★ღ✿，建有以物流管理为代表的北京市品牌建设专业信息技术ღ★ღ✿。ღ★ღ✿、以管理科学与工程为代表的北京市重点建设学科和以“物流学概论”为代表的一批精品课程和重点建设课程ღ★ღ✿。主办的《中国流通经济》杂志是中国市场学会会刊ღ★ღ✿、中国经济类核心期刊ღ★ღ✿、中国人文社会科学核心期刊海外留学ღ★ღ✿！ღ★ღ✿。学院2008年建成了国内首家专业物流博物馆ღ★ღ✿。我们不一定强调综合性ღ★ღ✿、基础研究ღ★ღ✿，但在这个领域中我们就要做到全国领先ღ★ღ✿。

　　王旭东ღ★ღ✿：我觉得作为地方院校ღ★ღ✿，很大一部分工作是为社会服务ღ★ღ✿。社会服务同培养人才ღ★ღ✿、科学研究一起构成现代大学三大职能平凡父亲的麻辣小龙虾ღ★ღ✿，不同层次ღ★ღ✿、不同类型的高校承担三项职能的侧重点和具体内涵都会有所不同ღ★ღ✿，地方院校应把积极拓展社会服务职能作为发展的首要选择ღ★ღ✿，努力拓宽社会服务的范围和内容ღ★ღ✿，并完善相应的体制机制ღ★ღ✿。

　　研究当然要作ღ★ღ✿，不作研究ღ★ღ✿，科研能力提高不了ღ★ღ✿，社会服务的能力也弱ღ★ღ✿。但是地方院校的研究主要还应着眼于为地方经济服务ღ★ღ✿、为社会服务ღ★ღ✿，不可能有很多的基础性ღ★ღ✿、战略性研究ღ★ღ✿，人才培养也主要是面向就业的职业领域ღ★ღ✿。

　　所以地方院校必须与社会经济联系密切ღ★ღ✿，还要利用自身的资源直接为社会服务ღ★ღ✿。比如我们学校在物流和流通方面ღ★ღ✿，对政府和企业决策咨询发挥了很大的作用ღ★ღ✿。学校每年举办的“中国（北京）流通现代化论坛”已成为我国流通理论研究的高水平品牌论坛ღ★ღ✿，成为为政府制定流通和物流产业政策ღ★ღ✿、进行决策提供重要咨询的论坛ღ★ღ✿。学校与中国物流采购与联合会合作进行“物流师”与“采购师”的培训ღ★ღ✿；为神华物流等知名企业培训员工ღ★ღ✿，并合作建设物流网和物流信息化平台ღ★ღ✿；利用北京现代物流研究基地的优势BEAT365ღ★ღ✿，围绕“北京地区流通业研究”ღ★ღ✿、“北京地区物流系统建设研究”ღ★ღ✿、“北京现代物流研究”等方面开展科学研究ღ★ღ✿。学校还多次承担北京市政府规划项目ღ★ღ✿，为北京市物流政策与决策提供咨询ღ★ღ✿，完成“十一五”时期北京物流业科学需求调研报告ღ★ღ✿。

　　我认为ღ★ღ✿，地方院校为社会服务有很大的拓展空间ღ★ღ✿。只是目前的体制还不能真正适应高校为社会服务的需要ღ★ღ✿。我们在“十二五”规划里把物资学院为地方经济服务作为一块重要工作去规划ღ★ღ✿。

　　王旭东ღ★ღ✿：办学特点决定我们就是要注重应用学科的研究和应用型人才的培养ღ★ღ✿。我们目前有7000多人的办学规模ღ★ღ✿，短时间内也不可能大规模扩展ღ★ღ✿，我们的重心在本科和硕士人才培养上ღ★ღ✿，以后会越来越多地发展专业学位教育ღ★ღ✿，主要还是培养应用型人才ღ★ღ✿，注重所培养人才的应用性ღ★ღ✿、实践性ღ★ღ✿，与社会经济结合的密切性ღ★ღ✿。

　　学校将紧紧依托物流和流通行业ღ★ღ✿，围绕“高素质ღ★ღ✿、强能力ღ★ღ✿、应用型”的人才培养目标ღ★ღ✿，培养富于创新精神和实践能力强的高素质应用型人才ღ★ღ✿。

　　在人才培养规格上ღ★ღ✿，明确高素质应用型人才是指具有创新意识ღ★ღ✿、基本技能ღ★ღ✿、实用能力ღ★ღ✿、完善人格和较强适应性的高级专门人才ღ★ღ✿。在人才培养方案的制定中ღ★ღ✿，设置了通识教育课程平台ღ★ღ✿、学科教育课程平台ღ★ღ✿、专业教育课程平台ღ★ღ✿、专业拓展课程平台ღ★ღ✿、实践教学平台一体的课程体系ღ★ღ✿，为学生搭建了完整的理论知识和实践能力的学习框架ღ★ღ✿。学校提出了第一课堂+实践环节+第二课堂的学分要求ღ★ღ✿，重视实践教学环节ღ★ღ✿，注重培养学生的动手能力和创新精神ღ★ღ✿。学校加强实验室和校外学生实践教学基地建设平凡父亲的麻辣小龙虾ღ★ღ✿，探索产学研联合培养人才机制ღ★ღ✿，探索开展与国外大学“3+1”学分互认和学生联合培养的模式ღ★ღ✿，开办校企合作实验班ღ★ღ✿、培训班ღ★ღ✿，加强实践型创新型人才培养ღ★ღ✿。

　　《科学时报》ღ★ღ✿：我们了解到ღ★ღ✿，目前北京物资学院毕业生就业情况很好ღ★ღ✿。能不能请您介绍一下具体情况和取得这种佳绩的原因？您对毕业生就业工作有何建议？

　　王旭东ღ★ღ✿：自2006年至2010年我校就业率呈稳步上升态势ღ★ღ✿，从2006年的91.40%逐年上升至2010年的98.23%ღ★ღ✿，总体是不错的ღ★ღ✿。学校促进就业的方法主要有ღ★ღ✿：

　　第一ღ★ღ✿，搭建特色型人才培养体系ღ★ღ✿，提升就业竞争硬实力ღ★ღ✿。学校构建了以“课程内容国际化+强化语言能力+加强国际专业交流”为核心的“三位一体”物流国际化视野培养体系ღ★ღ✿，建立和实施了“校内实验+企业实践+专业认证培训”的综合型实践教学平台和校企联动培养机制ღ★ღ✿，提升了学生的创新能力和就业竞争力ღ★ღ✿。

　　第二ღ★ღ✿，就业指导“起点前移”ღ★ღ✿，搭建“课堂+活动+个性化辅导”的“全程化就业指导体系”BEAT365ღ★ღ✿。在学生入学教育中增加专业就业前景分析和学业规划ღ★ღ✿、职业规划等内容ღ★ღ✿，与贯穿第二ღ★ღ✿、三ღ★ღ✿、六学期的《大学生职业生涯规划与就业指导》以及第七学期的“就业推进月”毕业生专题系列讲座一起ღ★ღ✿，形成了贯穿学生在校四年的“全程化就业指导体系”ღ★ღ✿。

　　第三ღ★ღ✿，挖掘资源群策群力ღ★ღ✿，拓宽就业工作渠道ღ★ღ✿。在《中国物流企业名录》ღ★ღ✿、《高校毕业生生涯信息专科刊》ღ★ღ✿、《中国高校毕业生生涯信息》等杂志刊登广告ღ★ღ✿，扩大毕业生宣传ღ★ღ✿；制作《北京物资学院毕业生推介手册》ღ★ღ✿，寄发所有流通类企业ღ★ღ✿，扩大影响ღ★ღ✿。充分利用已毕业学生开展就业指导和生涯规划活动ღ★ღ✿，在毕业生与用人单位之间搭建桥梁ღ★ღ✿。

　　我认为ღ★ღ✿，高等教育的核心任务是提高质量ღ★ღ✿，而衡量教育质量的根本标准是促进人的全面发展和适应社会需求ღ★ღ✿。学生的就业状况反映社会对人才的评价和需求BEAT365ღ★ღ✿，也体现了高等学校人才培养的质量ღ★ღ✿。毕业生就业工作是一项系统工程ღ★ღ✿，尽管就业工作是学校人才培养工作的最后一个环节平凡父亲的麻辣小龙虾ღ★ღ✿，但与在此之前的确定目标ღ★ღ✿、招生ღ★ღ✿、培养的每个环节都相互影响ღ★ღ✿、相互作用ღ★ღ✿，要防止工作中各环节的脱节ღ★ღ✿。要把人才培养质量和社会需求有机结合ღ★ღ✿，需求引导培养ღ★ღ✿，培养改善需求ღ★ღ✿。

　　《科学时报》ღ★ღ✿：上世纪许多中国大学校长到任后ღ★ღ✿，第一件事就是聘请国内外知名学者ღ★ღ✿。您是否打算进一步扩展学校的师资？对新聘请教师的条件平凡父亲的麻辣小龙虾ღ★ღ✿、程序等有怎样的考虑？

　　王旭东ღ★ღ✿：高素质教师队伍是大学的核心竞争力ღ★ღ✿，是提高高等教育质量的关键ღ★ღ✿。我们建设高水平特色型大学ღ★ღ✿，必须进一步提升师资队伍建设的内涵ღ★ღ✿，重在培养拔尖人才和领军人才ღ★ღ✿。我们要努力改善教师队伍结构ღ★ღ✿，高度重视优秀年轻教师的引进和培养ღ★ღ✿，扶持和激励优秀人才尽快成长ღ★ღ✿，建设勇于创新的教学科研团队ღ★ღ✿，全面带动教师队伍整体水平的提高ღ★ღ✿。

　　我比较着急的一项工作就是教师队伍建设ღ★ღ✿。目前制约学校发展的一个重要方面ღ★ღ✿，就是领军人物ღ★ღ✿、高水平师资队伍的不足ღ★ღ✿。虽然我们在物流和流通领域中起步比较早平凡父亲的麻辣小龙虾ღ★ღ✿，从事物流研究的教师队伍是最大的ღ★ღ✿，但领军人物ღ★ღ✿、学科带头人的人数还满足不了学校建设高水平特色型大学发展的要求ღ★ღ✿。学校下决心在高水平人才引进方面采取一点措施ღ★ღ✿，但比较难ღ★ღ✿。

　　比如ღ★ღ✿，我们的学生规模是限定的ღ★ღ✿，这就意味着教师的总体规模也相对固定ღ★ღ✿，高水平师资引进方面因此受到很多限制ღ★ღ✿。现在北京市博士授权点已经封口了ღ★ღ✿，我们很难再获得博士点ღ★ღ✿，如何让引进人才发挥作用还要不断探索ღ★ღ✿。

　　但是制约归制约ღ★ღ✿，我们还是不能不作为ღ★ღ✿，还是要采取设置一定的特聘岗等措施ღ★ღ✿，将高水平领军人物引进来ღ★ღ✿。

　　《科学时报》ღ★ღ✿：2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》ღ★ღ✿，提出要落实高校办学自主权ღ★ღ✿，推进政校分开ღ★ღ✿、管办分离ღ★ღ✿，您对此如何解读？怎样才能真正实现大学学术权与行政权的分离？

　　王旭东ღ★ღ✿：《规划纲要》对中国高等教育的影响是很深远的ღ★ღ✿，有很多改革创新ღ★ღ✿。比如说它鼓励高校在自己的类型和层次里办出特色ღ★ღ✿、争创一流ღ★ღ✿，加强了对高校的分类指导ღ★ღ✿、分类管理ღ★ღ✿。这对我们这个层次的学校来说ღ★ღ✿，是国家层面的一种支持ღ★ღ✿。

　　改革是《规划纲要》的重要主题ღ★ღ✿，也是我们编制学校“十二五”发展规划的重要主题ღ★ღ✿。我校改革的重点包括ღ★ღ✿：创新人才培养模式ღ★ღ✿、大学治理结构（二级管理ღ★ღ✿、民主化等）ღ★ღ✿、领军人物的培养与引进机制ღ★ღ✿、产学研结合（校企合作）的突破ღ★ღ✿、信息化和国际化的推进等ღ★ღ✿。

　　关于行政权与学术权的分离ღ★ღ✿，我认为主要的不是在学校内部ღ★ღ✿，而是在中国教育的宏观管理体制上ღ★ღ✿，即怎么扩大高校的自主权ღ★ღ✿。从学校内部来说ღ★ღ✿，要处理好这个问题是不难做到的ღ★ღ✿；主要制约因素是高校办学自主权及与上级行政机关的关系ღ★ღ✿。

　　高等学校从本质上来说是一个学术型机构ღ★ღ✿，但在中国还是作为一个政府职能部门的下属单位来管理ღ★ღ✿。我国高校不具备自主发展的能力ღ★ღ✿，特别是对我们这种规模不大的学校ღ★ღ✿，经费绝大部分由财政拨款ღ★ღ✿，学科设置ღ★ღ✿、领导任命都不由自主ღ★ღ✿。应该通过去行政化实现管办分离ღ★ღ✿，国家进行宏观管理beat365中国ღ★ღ✿，具体办学放在高校BEAT365ღ★ღ✿。这一点《高等教育法》已经明确ღ★ღ✿，相信以后会落到实处ღ★ღ✿。

　　高等学校获得办学自主权ღ★ღ✿，就能提高自主发展的动力ღ★ღ✿，增强自己争取社会资源的能力ღ★ღ✿，建立自我约束的机制ღ★ღ✿。中国高校的自主发展还有很长的路要走ღ★ღ✿。

　　《科学时报》ღ★ღ✿：2010年夏天ღ★ღ✿，“根叔现象”火了beat365官方登录入口ღ★ღ✿。ღ★ღ✿，华中科大校长李培根在学生毕业典礼上把近年来的网络热词贯穿整个致辞ღ★ღ✿，让学生雀跃不已ღ★ღ✿。您对这种现象怎么看？校长与学生应该是怎样一种关系？

　　王旭东ღ★ღ✿：校长各人有各人的风格ღ★ღ✿，要得到学生的拥戴ღ★ღ✿，关键要把学校办好beat365正版唯一官网ღ★ღ✿，ღ★ღ✿，特别是要在涉及到学生长远发展的问题上落实一些措施ღ★ღ✿。只要能把学校带上一种积极发展的道路ღ★ღ✿，提高教育教学质量和学校的社会声望ღ★ღ✿，使毕业生自身价值提升ღ★ღ✿，即使校长不直面学生ღ★ღ✿，不与学生对话ღ★ღ✿，与学生的关系也已形成了ღ★ღ✿。

　　华中科大在学生人文素质ღ★ღ✿、学校整体社会声誉提升方面做得很好ღ★ღ✿，校长是很受学生拥戴的ღ★ღ✿。李校长即使不使用这样的网络用语致辞ღ★ღ✿，也一样是受学生拥戴的ღ★ღ✿。

　　我现在比较年轻ღ★ღ✿，是特别希望与学生直接接触ღ★ღ✿、直接交流的ღ★ღ✿。当然我们现在做得还不够平凡父亲的麻辣小龙虾ღ★ღ✿，以后可能更多地安排一些与学生座谈等活动ღ★ღ✿，直接倾听学生的意见ღ★ღ✿，在与学生接触的时候形成一种良好的关系ღ★ღ✿。

　　《科学时报》ღ★ღ✿：上世纪初至40年代ღ★ღ✿，中国出现了蔡元培ღ★ღ✿、张伯苓ღ★ღ✿、竺可桢等杰出的大学校长ღ★ღ✿。您认为现在国内的大学校长能超越他们的成就吗？一名大学校长应该具备什么条件或素质？是否必须牺牲个人的学术研究？

　　王旭东ღ★ღ✿：在中国目前的情况下ღ★ღ✿，真正意义上的大学校长更应是偏向学者型的ღ★ღ✿。他必须了解高校教学ღ★ღ✿、科研发展的具体情况ღ★ღ✿，又具有比较超前的教育理念ღ★ღ✿。历史上杰出的大学校长在很多意义上都是来自教育界ღ★ღ✿，他们有比较坚定的教育理念ღ★ღ✿，而且有力地付诸实践ღ★ღ✿。

　　我觉得中国的校长ღ★ღ✿，要在学校发展ღ★ღ✿、学校职能行使方面ღ★ღ✿，找准自己的发展模式ღ★ღ✿。我国现在对大学校长的要求是政治家和教育家标准beat365中国官方网站ღ★ღ✿。ღ★ღ✿。我觉得政治家ღ★ღ✿、教育家都是必要条件ღ★ღ✿，校长必须把握好育人的指导思想和教育ღ★ღ✿、科研的规律ღ★ღ✿，同时要以一个政治家的标准要求自己ღ★ღ✿。

　　大学校长也不能是一个只精于某一领域的研究者ღ★ღ✿，而必须有行政管理能力ღ★ღ✿。这就有一个比较矛盾的情况ღ★ღ✿，即要不要牺牲原来的专业ღ★ღ✿。我认为ღ★ღ✿，大学校长在很大程度上要专业化BEAT365ღ★ღ✿、职业化ღ★ღ✿，当专家的亲身经历有助于当校长ღ★ღ✿，但当校长期间还应把主要精力放在考虑学校发展大计ღ★ღ✿、处理学校与社会的关系上ღ★ღ✿。

　　校长几乎是无限责任ღ★ღ✿，要想当好肯定要牺牲自己的专业ღ★ღ✿。校长的价值和社会贡献ღ★ღ✿，主要在学校管理而不是在学科领域里ღ★ღ✿。我是学高等教育的平凡父亲的麻辣小龙虾ღ★ღ✿，当财经类院校校长有优势也有不足ღ★ღ✿，既要通过咨询本学科专家修正思路ღ★ღ✿，更要发挥专业优势ღ★ღ✿，把握好学校的教育理念和教育教学规律ღ★ღ✿。